陳同日 高麗大學歷史教育系10學年度
小時候因看了《搶救雷恩大兵》(Saving Private Ryan) 這部電影開始對歷史產生興趣。上學後，因為遇到很棒的歷史老師，激發了我「想當歷史老師」的決心，現在我大學主修的正是歷史系。
坦白說，最近為了未來的出路而有些動搖，不過怎麼說當初也是為了當歷史老師這個目標而一路堅持走來，所以不會覺得後悔。未來我會好好整理出頭緒，繼續朝自己的目標邁進。
真的弄懂了，才有辦法教人
高中時，一位要好的同學偶爾會向我請教問題，我總會利用休息時間幫他解答。某次，我們在走廊相遇，他告訴我有個單元完全搞不懂，當下我就在走廊上向他解說了起來，奇怪的是，那個單元明明蠻熟的，可是正當要開口時卻又支支吾吾，而且還蠻緊張的。當下才發現原來自己也沒有那麼懂，所以回去後就加緊複習了一遍，之後再教別人時思緒就順暢多了。從那一刻起，我再也不會覺得同學問問題很煩，反而會對他們的提問心存感激，讓我有把不懂的地方弄懂的機會。
陳同日就是陳同日的老師
我的獨門念書法就是把自己學過的內容說明給自己或別人聽，當然自己必須對要講解的內容瞭如指掌才有辦法說明。在說明的過程中，其實也是在複習。雖然可以來個即興說明，但如果是要講給別人聽，最好事前先整理一下內容。
在教別人時，對方有可能會反問問題，且很有可能是自己沒想過的問題，這對自己的幫助很大。不過要注意，對方在聽的時候是不是不太耐煩，或者根本沒有專心在聽。那就表示自己的教法出了問題，需作改進。
如果找不到人教，也可以對著鏡子或牆壁喃喃自語，同樣的內容可以重複練習幾次，這對內容的理解和整理都會有所幫助。我覺得解說給自己聽的方法好處很多，除了提醒自己還有哪些部分不是很懂或記不起來，另一方面對口才的訓練也有實質的幫助。
適合對象與叮嚀事項
若要用這個方法，就必須對說明的部分有某種程度上的熟悉。學習告一段落後，可以靠此方法來檢視自己是不是真的都弄懂了。想為念書增加一點花樣或樂趣，這是非常合適的方法，更推薦給像我一樣有意願從事教職的同學。
要注意的一點是，說明的時候可能會耗費不少的時間，這會降低念書的效率。在初期、中期的時候最好能使用其他念書方法，不要馬上就嘗試此法。另外，如果是結伴進行，很容易就會分心而跟同伴玩鬧起來，這點也要留意。
(本文授權自「李茲文化」，出處：李茲文化/楊賢, 姜慧貞, 張鎮錫, 朴慶真, 朴容雨, 孫尚協《我們下定決心讀書的理由：100位一流名校考取生如何念書、如何生活》)
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