現今的教育環境與制度相當重視成績，老師只好跟著重視成績，結果學生也不得不重視成績，成績優秀的學生便一帆風順，成績不好的學生則有如棄子。這種以成績來論英雄的方式，只要不是名列前茅的學生，就會一再被鑑定為「不如人」或「是個笨蛋」。
如此一來，老師的工作所產生的間接效果之一，將會是不斷幫助學生證明自己是笨蛋！這些被體制證明是笨蛋的學生，當然不喜歡來學校。如果能好好利用前述線上遊戲設計方式的智慧，將其使用於教育中，雖然看似有些弔詭，卻絕對是明智的。當考試標準不再以分數來計算，而是將每一個學習目標變為成就系統，區分成「達成」與「未達成」，學生便能透過一個又一個的「達成」來認同自己的優秀與成長。
成就系統中，絕對不會只有數學與科學，這兩者當然很重要，但是完整的教育還需要包括藝術、人文、體育才行。到歐洲的城市走走，你會驚訝於都市景觀看來如此優雅，門前的花籃如此精緻，每一間屋宇用色如此大膽卻又協調，這是如何造就的？
答案是藝術素養！ 這是學校的藝術教育發揮影響效果， 一點一滴融入學生的價值觀中所養成。例如，英國中學的多媒體課程，教學重點並非放在Photoshop(影像處理軟體)如何操作，或是Final Cut Pro(影片剪輯軟體)的高階技巧，其教學目標一直都在於觀察社會、觀察自我，啟發學生如何用多媒體來展現一種社會知覺；至於各種軟體操作技巧，學生自己透過網路就可以學到，網路上學不到的，當學生覺得有需要時，便會主動向老師學習請教。滲入生活裡的藝術、人文、體育課程，讓學生變得較為完整而平衡，社會才有機會因平衡而永續向上，更能得到金錢難以買到的生活品質，這些難道不是教育的重大目標嗎？
世界各國的政治運作方式詭譎多變，連各國的領導者也未必說得清楚，而國與國之間的互動，政黨與政黨間的惡鬥，錯綜複雜又交互影響，那麼，要如何引導學生面對異常複雜的現代世界呢？如果忽視地理、歷史、文學等教育，根本不可能營造優質政治；不了解各地區的風土民情，不清楚各民族、各族群的歷史深度，也沒有深厚的文學底蘊，是不會理解為何美國要將美元與黃金脫鉤？為何美國硬是要攻打伊拉克？中國發展「一帶一路」的大戰略為何？從過去到現在，世界各強權是如何興起，又是如何沒落？為何是歐洲人殖民美洲，而不是美洲人殖民歐洲？工業革命以來，海權為何如此重要？到了新經濟時代，海權依然重要嗎？
相關政策制訂者應該去思考： 這種種問題是否該是現今教育的必要課題，以及各行各業的未來主人翁，諸如媒體工作者或領導國家的菁英們，需不需要熟悉這些知識，從中培養一套邏輯思維。教育乃是「百年」大計，在制訂教育政策時，這百年兩字更是重要，值得深思。
本文節錄：【教育這種病】一書。
