將吸引孩子的事物，轉換為讀書動機
軟弱的態度造就軟弱的個性。 ── 阿爾伯特．愛因斯坦(Albert Einstein)
父母照顧孩子將近二十年，應該能理解孩子的反應及內心世界。但是這個年紀的孩子，通常會認為父母是最不了解自己的人。儘管如此，父母仍以為自己最了解孩子。
要成為優秀的父母，必須先拋棄自己最了解孩子的認知。其次，為了探討造成孩子行為背後的原因，則要努力嘗試與他們對話。
我和兩個兒子一起學習後，發現東柱和熙柱其實遠不如我所想的討厭念書。基本上，東柱喜歡讀書，一看到印刷字，會不自覺地開始專心閱讀。他掌握故事情節的能力很優秀，能讀出字裡行間的含意。熙柱雖然會很執著地投入任何事，但是如果事情進展得不順利，很容易意氣消沉。
愈了解孩子，我反而更加迷惑與不解：「為什麼東柱和熙柱的學業成績會不好呢？」對兩個孩子而言，比讀書更有吸引力的事情太多了。母親為了賺錢，在餐廳裡忙碌地工作，很晚才開竅的父親，因為念書而忽略家庭；家裡因為貧窮，電器只有電腦和冰箱，兩個兒子能找到的玩具就是電動，電腦也因此取代了父母和朋友的角色。
雖然兩個兒子對電動上癮讓我十分痛心，但是也因此使我更了解他們。東柱和熙柱為了贏過彼此，在玩電動時會互相競爭。我認為利用兄弟間善意的競爭，應該有助於提升學習成效，因此，我將電動的競爭意識引導為良性的學習競爭。
我用電動適當地引發學習動機。對被電動迷得神魂顛倒的孩子，沒有一味禁止他們。當然，那種話說了其實也沒用。在這個時期，愈是禁止孩子不要做某件事，反而會激發他們想做的強烈欲望。
所以我會對兩兄弟說：「這道練習題做完後，就讓你們打電動！」將電動作為激發學習的誘因。如此一來，需要一小時才能解出的難題，就能更早完成。有一次我採取這種方法，東柱在很快做完題目後，卻在一旁觀察我的眼色。
「怎麼了？寫完練習題不想打電動嗎？」
「我也是有良心的啊！我不想心虛地玩一個小時，我要再做一道練習題。」
我讓他們在規定時間及條件下盡情玩電動，反而提高學習效率，也有助於紓解壓力。
像這樣結合讀書和興趣非常重要。經過科學研究證明，在心情愉悅的狀態下念書，能長久留存在記憶裡。因被雜事打擾而沒念到書，是錯誤的想法；事實上是因為無法專心念 書，才會想去做其他的事情。
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掌握孩子問題背後隱藏的心理需要
我曾留心觀察東柱和熙柱為什麼沉迷電動。他們兩人會熱愛玩電動，是為了得到在家庭與學校無法獲得的存在感。每天忙碌於念書和工作的父母，以及因考試成績差就出言教訓的老師，都讓兩個孩子感受不到自己存在的重要性。
除此之外，在現實生活裡，他們倆雖然是貧窮家庭的問題青年，但在電玩世界裡卻擁有公平的規則，每個人的起跑點都一樣，沒有任何差別，因此使兩個孩子更加熱衷於電動。
一旦了解兩個孩子沉迷電動的原因，就能輕易找出解決方法──在現實生活中讓兩個孩子感覺到自己是珍貴且必要的存在。
事出必有因，如果只把問題當成問題來看，絕對無法順利解決。那些看似錯綜複雜的糾葛難題，若能仔細探究內在，就有解決的可能。千萬別放棄孩子，要試著去發掘藏在問題背後的真相。
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給予適當獎勵
讓讀書像打電動一樣好玩
兩個孩子喜愛電動是因為有趣，而玩電動時，腦部會分泌較多的多巴胺，使他們感到興奮。遇到新鮮、好玩、具挑戰性的事物時，多巴胺數量會增加；受到稱讚或感受到成就感時，也會分泌較多多巴胺。此外有研究顯示，通常智力高、以目標為導向、具競爭力、愛挑戰及探索能力強的人，多巴胺數值也會比較高。
看著一直以來愛好電動不曾改變的孩子，我想如果能把讀書當做電動，一定可以讀得很好。然而該怎麼做，才能讓東柱與熙柱覺得國文、英文、數學是世界上最有趣的遊戲呢？
我試著以電動與讀書的共同點來引導孩子。
在電動中挑戰關卡成功後有獎勵，讀書同樣也有獎勵。「把書念好，以後才能成為優秀的人。」「只要認真讀書，以後就能找到好工作。」這些對孩子來說，都是遙不可及的話題，不會有成效。前面也曾提到，兩個孩子讀完預定的數量後，我會用玩電動的時間作為獎勵，但是一定要他們確實遵守時間。當兩個孩子解出困難的題目時，我也會不吝嗇地給予稱讚，沒有人討厭被讚美。
如同玩家會自己擬訂電動戰略一樣，我讓兩個孩子訂定自己的讀書時間表及應對各個科目的策略，但不能讓孩子訂出與自己水準相差太遠的目標。就像玩電動，要從最簡單的關卡開始挑戰，才能讓孩子感受到過關與征服的快感。
在玩電動時，當實力達到一定水準後，就需要用上各種技巧；讀書也一樣，要懂得善用方法，讓讀書變得更有趣。例如，主要題庫本與次要題庫本要適當地調配；有別於一般教學模式，同時說明教材中提及的內容與未提及的部分；採用回音授課記憶法、番茄鐘學習法等，都是能讓孩子更樂於學習的手段。
每個人對遊戲都會有不同的喜好。同理，孩子不可能喜歡所有的科目。透過學習，讓孩子了解到「今天的努力是明天的實力」，才是最大的收穫。
本文授權刊登自大好書屋/ 盧太權《用愛翻轉逆境：工人老爸自學向上，將輟學兒子推向頂尖名校》
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